自主学习能力的培养对于发展学生终身学习能力,提高教学效果至关重要。因此,培养学生自主学习的意识、习惯和方式是现代教育的核心和重点。在中国高考背景下,传统的高中英语教学模式和方法导致了目前我国高中阶段的英语教学效率较低、学生自主学习能力差的现象。然而学生在外语学习方面的自主性决定着学生学习外语的成效。有研究表明,自主学习能力的提升对提高学习成绩方面起到积极作用,这是解决学生高考的现实问题的关键。因此,把“自主学习”引进高中英语课堂教学很有必要而且很有意义。那么什么样的教学法可以促进学生的自主学习能力呢?笔者通过总结国内外学者关于自主学习的相关研究及其结论,并比较交际教学法的教学原则及培养自主学习能力的途径,认为运用交际教学法能够营造出一个有益于培养学生自主学习能力的课堂环境。在这一结论的基础上,笔者认为在交际教学法与培养学生自主学习能力之间存在一种联系。笔者通过建立一个在交际教学法的课堂中培养学生自主学习能力的理论教学模式来探求自主学习能力与学习成绩之间的关系。经过一学期的实证研究,通过问卷调查、实验前中后的成绩测试、观察和访谈,并运用定量和定性分析发现,笔者所建立的这种教学模式不仅有助于发展学生自主学习能力,而且自主学习能力的提高对于英语学习成绩的进步有着积极的作用。