词汇学习是外语学习的基础，其重要性不言而喻。本研究者想要通过调查问卷和访谈从以下四个方面来了解高中英语词汇教学的现状：词汇教学观念和教学时机，词汇教学策略的使用，词汇教学方法和词汇教学内容。对词汇教学中存在的问题和比较好的词汇教学方法以及关于高中英语词汇教学建议的调查是为了辅助笔者发现问题和提出建议的。从现状中发现词汇教学目前存在的问题并找出原因，然后针对这些问题“对症下药”，找到解决这些问题的方法或途径。本研究以新乡市为例，针对四所高中学校：新乡市第一高级中学，新乡市第二高级中学，新乡市铁路高级中学和河南师范大学附属中学展开调查。经过调查、分析，笔者发现目前高中英语教师的词汇教学观念仍然比较传统，重视词汇知识的输入，忽略了学生学习能力的提高和学习的主动性。教师们普遍能采取词汇教学策略和构词法、辐射法和音形义结合法等教学方法进行教学。但教师们对词汇意义的讲解有限，并且学生的词汇学习策略也不够。非常用词汇增大了学生的记忆压力，学生的词汇消化能力太差并且可用词汇量太小。学生不能科学、有效地记忆单词并且缺乏词汇学习兴趣。迫于高考压力和有限的教学时间，学生的语言使用能力和学习的积极性被忽略了，这样很难达到良好的学习效果。之后笔者针对问卷调查中的教师反映的一些问题提出了相关的建议。如教师重组教材，选择并收集阅读材料，督促学生及时复习，利用多媒体辅助教学等。最后，笔者从更新词汇教学观念、完善词汇教学内容和改进词汇教学方法三方面来撰写教学启示。