音乐教学是实施审美教育的重要途径。党的十九大明确指出要落实立德树人根本任务,发展素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。同时,教育部有关负责人谈《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中提到美育仍然是教育中的薄弱环节,国家要大力提倡素质教育,以培育审美为目的的高中音乐鉴赏课的地位在逐步的提升。但指出,由于受地方和条件限制等客观原因,一些学校的审美教育依旧是短板。高中音乐鉴赏课的教学质量的提高,还需要万千教育工作者坚持不懈的努力。本课题研究,旨在探讨教学环境、课堂教学、教学评价等因素对高中音乐鉴赏课教学是否产生影响,进而根据产生影响因素的可能性原因,为如何提高高中音乐鉴赏课教学效果提供参考性建议。本研究运用文献研究法编制《杨家坪中学高中音乐鉴赏课基础知识教学现状调查问卷》(学生卷/老师卷)、《学生音乐基础知识测试卷》,利用网络问卷、电话访谈的方式,对杨家坪高中6位音乐教师及2021、2022级120名学生进行调查访问,并对数据进行分析。通过研读《普通高中锋音乐课程标准》(2017年版)《音乐教学论》《音乐鉴赏》及国家出台的相关文件,为论文的撰写提供理论参考。论文分为4个部分。第一个部分为绪论,主要叙述研究的意义与依据、研究的现状、研究的思路与方法。第二个部分为论文的第一章,笔者通过实地调查、网络问卷调查、资料整理,从教学环境、课堂教学、教学评价几方面对重庆市杨家坪中学高中音乐鉴赏课的教学现状做全面调查。第三部分,为论文的第二章,对重庆市杨家坪中学高中音乐鉴赏课教学现状的调查结果进行分析、研究,发现其中存在的问题,造成的影响,进行梳理和总结。第四部分是论文的第三章,根据结论,参考国家的要求及新课标提出的方向,笔者对重庆市杨家坪中学高中音乐鉴赏课教学现状存在的问题,进行反思,提出参考性建议。