语言不仅是人类交流的工具,也是一个民族文化传承的工具。随着社会现代化的发展以及普通话的推广,国内许多少数民族群体的语言传播和使用均出现了困境。广西壮族自治区是壮族和壮语传播的主要分布区,而笔者研究的上林县则被誉为“壮语老家”。为了充分了解壮族的年轻一代对壮语的使用情况,本研究从人际传播的视角对广西上林县大丰镇中小学生的壮语使用情况进行了调查,探究这一群体的壮语语言态度及该群体对于壮族文化的了解情况,分析影响形成其语言态度的原因,为保护和传承壮语和壮文化提供相应的参考建议。本文使用问卷调查、变语配对、深度访谈等方法进行研究。本文借助了兰伯特的语言态度理论,将上林县大丰镇中小学生对壮语使用的态度分成了行为、认知和情感三个层面。论文在一开始先借助问卷调查的方法将上林县大丰镇中小学生及其他年龄层人壮语使用行为进行对比,发现上林县大丰镇壮族中小学生的壮语使用程度低。接着,论文通过变语配对法来探索上林县大丰镇中小学生对壮语的语言态度中认知和情感层面的情况。发现中小学生对壮语主要抱有认知低下、语言归属感不足等问题。论文进而运用深度访谈的方法对大丰镇中小学生对壮语使用的语言态度形成因素进行分析。研究发现,在行为层面,实用性弱影响壮语的使用;在认知层面,代际传播与数字鸿沟共同影响着壮族中小学生的语言及文化认知;在情感层面,多元的文化背景影响了壮语的语言归属感。最后论文针对大丰镇壮族中小学生语言态度的这三个层面存在的问题提出了在行为上重视学校及家庭壮语教育和输出;在认知上推进壮语与壮族文化数字化发展;在情感上进一步加强中小学生民族身份认同的壮语保护建议。