环境对人的成长十分重要,家庭和学校作为学生成长的两个重要基地,是孩子生活、学习的主要场域。在整个教育系统中,家庭教育和学校教育居于基础地位。这两者的合作对学生的学习和成长起着重要作用。而家校之间顺畅有效的合作,有赖于有效的沟通。在学校教育中,班主任作为班级学生的直接管理者,主要担负起与家长沟通的职责。本文立足国内外关于家校沟通的研究,以深圳市X区小学年轻班主任为研究对象,利用问卷、访谈的调查方法,通过对深圳市X区小学年轻班主任、资深班主任以及家长进行详实的调查,了解到深圳市X区小学年轻班主任在家校沟通方面存在的问题有:沟通态度不积极,主动性不足;沟通内容不全面,交流不充分;沟通方式不灵活,缺乏语言艺术;沟通实效待提高,说服力不够。造成这些问题的主观原因有:小学年轻班主任主动、积极沟通的意识不足,尚未跟家长建立起相互信任的关系;缺乏前瞻性沟通、关键时沟通以及持续性沟通;自身教育教学经验与能力不足,班级管理与教学成效还有待提高。此外,还从学校与家长角度分析了客观原因。家校沟通是现代教育的应有之义,是家校共育的重要环节,对于小学年轻班主任来说,更应该做好家校沟通。笔者认为小学年轻班主任可以从以下方式改进家校沟通成效:学习实践,夯实自己的专业水平;胸有成竹,遵循沟通法则;点滴积累,建立相互信任的家校关系;愉快交流,提供建设性意见;持续跟进,建立跟进反馈机制。学校层面应加强顶层指导,引领家校沟通;传授沟通经验,开展沟通培训;丰富沟通平台,建立定期沟通机制。家长层面应加强学习,树立成长榜样;学会理解,营造融洽关系。