一直以来,课堂教学是高中思想政治教学的主阵地,因此,课堂教学的方式和效果对学生的身心发展乃至终身发展都会产生极其深远的影响。随着新课程改革的进一步推进,探究学习理念日益深入人心,无论是在教材的编写上还是在广大一线政治教师的教学理论和实践运用上,探究式学习处处可见。探究式学习运用于高中思想政治课堂,能有效发挥政治课的德育功能,促进学生的全面发展,体现了高中思想政治课教学改革的需要。目前高中思想政治课中依然存在探究式学习理论基础薄弱、政治老师对探究式学习理解存在偏差、学生缺乏自主探究能力等问题。本文运用文献资料法、分析法、观察法,从目前高中思想政治课探究式学习运用现状出发,分析高中思想政治课在运用探究式学习中存在的问题和影响探究式学习在高中思想政治课教学中有效运用的主要因素,提出探究式学习在高中思想政治课教学中有效运用的策略。本文共分为三个部分。第一部分通过对探究式学习的内涵和特征的阐述,并在此基础上,回顾了探究式学习的兴起和发展,最后倡导探究式学习是创新高中思想政治课教学的内在要求。第二部分理论联系实际,主要分析了探究式学习在高中思想政治课教学中取得的成效、存在的问题成因,为解决探究式学习在高中思想政治课教学中存在的问题做好准备。第三部分重点论述了探究式学习如何在高中思想政治课教学中有效地运用,针对探究式学习在高中思想政治课教学中存在的问题,对探究式学习在高中思想政治课教学中有效运用提出了自己的思考和建议。本文研究的现实意义在于指导教师和学生能在高中思想政治课上更多地运用探究式学习这一较新的学习方式,提高学生的思辨能力、学习和发展能力,培养学生的创新能力、自主学习能力、合作学习能力、解决问题的能力,和谐师生关系。在高中思想政治课如何合理有效运用探究式学习这一较新的学习方式,提高学生自主探究和独立思考能力,值得我们深入研究。