【摘 要】
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21世纪中国正步入知识经济时代,我国必将积极参与国际上的经济、科技和综合国力的竞争,而这一切归根到底是人才的竞争,因而我们需要的是知识渊博、善于交流、勇于创新和可持
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21世纪中国正步入知识经济时代,我国必将积极参与国际上的经济、科技和综合国力的竞争,而这一切归根到底是人才的竞争,因而我们需要的是知识渊博、善于交流、勇于创新和可持续发展的复合型人才。因此在初中生物教学中,教师必须转变教学观念,在传授知识的同时,要注重培养学生的创新能力,融知识传授、技能训练、能力培养于一体,有效地提高学生的科学探究能力,本论文研究的目的是通过教育实验,依据典范教育理论和创新教学理念,对引导学生自主探究学习的教学策略研究与尝试,通过实验班和对照班的比照,进一步证明我们的一些探求对学生自主探究学习有积极的促进作用,学生对生物学产生了极大兴趣,提高了科学探究能力和创新能力,自主学习的精神得到了强化,同时,对本研究所发现的问题提出了作者的观点。
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