本文的核心研究问题是:了解广州中职学校职业素养教育现状及其存在的问题,探究新的环境下中职学校职业素养教育的多种实施方法与对策,为中职学校职业素养教育手段及对策提供一个可行的参考。中等职业学校教育培养的是面向基层,面向生产、服务和管理一线职业岗位的实用型、技能型高素质专门人才。随着社会经济的不断发展,用人单位对员工的要求日益提高,现在绝大多数企业不仅重视员工的技能与专业,更看重员工的品质素养、团队精神与敬业精神、学习能力与发展潜力。作为用人单位,往往要求员工既会做人又会做事,具备一定的团队合作、与人沟通、解决问题及自我管理能力,拥有良好的职业素养。笔者从教育学角度梳理了职业素养教育的基本理论,尤其对职业素养教育的概念作了清晰的梳理和辨析,为本研究的顺利进行打下基础。进而对职业素养教育的原则、路径、意义进行了阐述分析,然后通过对广州市六所技工学校采取师生及企业问卷、访谈法进行调查,了解职业素养教育的现状并找出了存在的问题。结合理论研究与实证研究,笔者提出职业素养教育在广州市中职学校的实施障碍因素有社会环境、教育理念、学校教育规划、人才培养模式、课程体系建设、学生认知、课程设计与教学组织实施方法以及教师的整体素质。针对存在的问题,笔者提出改革人才培养模式,完善教育规划,建设优质职业素养课程,培育学生职业心理素质,培养学生沟通合作、自我管理能力,指导学生开展职业生涯规划、加强校企融合、拓展社团活动、建立创业园区、塑造良好校园人文环境等实施对策,希望能对广州市中等职业学校的职业素养教育发展提供一些借鉴和启示。