近年来,我国日益重视职业教育的改革与发展,并且取得了巨大的成就。随着信息化的不断深入以及知识经济的快速发展,各行业对计算机专业人才需求不断增长。中职学校作为培养计算机人才的重要基地之一,不能完全满足市场对人才的需求。以此为背景,在优化中职计算机应用专业课程设置时运用QFD方法与相关理论,分析了现有学者关于利用QFD方法设置课程的相关研究,论述了在优化课程设置中运用QFD理论的可行性,并基于中职计算机应用专业课程的特点,运用QFD方法设置了测评模型。以市场对计算机专业人才需求为导向,采取有效的改进措施,提高所培养的学生的质量和素质。本次研究以成都市C中职学校计算机应用专业课程设置为研究对象,通过检索相关文献总结并建立了一个市场对计算机应用专业人才能力需求的指标测评体系,该指标测评体系包含三个一级能力需求指标:其一是综合能力;其二是岗位能力;其三是基本素质能力。此外,还包括13个二级能力需求指标。本文通过问卷调查法调查分析了这13个能力需求指标,经过相关计算确定其排序,以期形成更具科学性、代表性的测评体系。接着构建了计算机应用专业课程相关关系矩阵、市场对计算机应用专业人才能力需求与选取课程相关关系质量屋,经过自相关矩阵标准化和相关矩阵修正,利用相关公式计算得出了计算机应用专业的课程设置与计算机行业对人才能力需求的相关度和该专业各门课程的权重,发现该校计算机应用专业的课程设置存在部分课程相关度过高、课程结构和课时分配不合理等问题。最后,根据构建课程设置模型的结果,从而对相关度过高的课程进行整合、调整不合理的课程结构、优化课时分配,得出该中职学校计算机应用专业优化后的课程设置。