口译由于其即时性和多任务性给口译学习者甚至专业译员带来了相当程度的焦虑,其中又以口译学生的焦虑程度最高。有国外研究表明口译焦虑与口译表现呈显著负相关,由国内学者进一步研究口译焦虑,通过实证研究发现中等焦虑对口译有促进作用,而高、低焦虑对口译有阻碍作用。因此,如果能调节控制好口译焦虑的程度,应能改善口译表现,提高口译训练的效率。心流是指一种人们在专注进行某行为时所表现的心理状态。进入心流状态的人,会完全参与某件事而忘却时间、疲劳以及活动本身以外的感觉。此前,中国大陆还未有过将心流理论与口译焦虑相结合的研究,但台湾地区已经有将口、笔译焦虑与心流理论相结合的研究,且国外许多研究将心流理论与音乐表演焦虑、体育竞技焦虑相结合,探讨心流体验与焦虑的相关性。本研究将心流理论引入口译领域,探讨口译焦虑与心流的相关性。本研究以北京外国语大学学习口译的77名硕士研究生为对象,采用了定量和定性相结合的研究方法。定量研究部分参考了历史文献,在前人研究的基础上制定了口译焦虑量表和心流体验量表,以问卷调查形式探究了 77名学生的口译学习焦虑情况和口译时的心流状态,之后运用SPSS的数理统计方法对所得数据进行分析,考察口译焦虑和心流体验的相关性。定性研究是针对不同焦虑程度与心流程度的8名学生进行半结构式的访谈,旨在补充定量研究的结果,进一步探讨可能存在的焦虑原因和促进心流产生的原因。研究结果表明:1)参加测试的口译学生的口译焦虑总体维持在中等水平。2)口译焦虑与心流体验呈显著负相关。3)口译焦虑与心流状态中的其中三个围度最为相关:挑战与技巧的平衡、自觉的丧失、自发的体验。通过探究口译焦虑与心流体验的相关性,可以从心流的不同围度考虑降低口译焦虑的方法,从而提升口译质量。