中缅两国在长久的经济文化交流之下,自古以来就有着“共饮一江水”的胞波情谊。随着中国经济的高速发展,汉语教学也在全世界范围受到了更为广泛的关注,缅甸的中文教育因此进入了一个飞速发展的时期。缅北地区因历史或经济的原因,居住着许多移民的华人华侨后代。当地华裔华人对汉语及中国文化怀有较为深厚的感情,因此中文教育在缅北地区也受到了更多重视。近年来缅北华文学校的不断壮大,映射出汉语教学在缅甸的蓬勃发展。在此背景下,根据办学机构的发展历史、教学目标、生源情况等差异,其选用的汉语教材也不尽相同。选择合适的教材进行教学,有助于提升学生的学习效果。因此,教材研究一直是缅甸汉语教学研究中的重中之重。笔者作为一名缅甸本土教师,在学习汉语和返回缅甸完成教学实习的过程中发现,大部分师生对《华文（缅甸版）》这一教材的评价较高,同时也有一些优化建议。因此笔者将《华文（缅甸版）》教材作为主要研究对象,以缅甸第四大城市东枝最有影响力的华文学校为例,探讨该教材在缅北地区的适用性。笔者通过文献法、文本分析法、问卷法和访谈法,深入了解了该教材在编写上的优点和不足,从而希望为缅甸华文学校汉语教材的编写及使用提供一定的参考。首先,笔者对缅北地区的华校进行了调查,了解了该地区的华文教育发展历程与教学现状,并关注了疫情期间教学情况的变化;其后,笔者从语音、生字、生词、课文、练习与文化要素等方面对教材内容进行了文本分析;同时,对学生进行问卷调查、对一线教师和校管理人员进行访谈之后,总结出了基于使用者视角的教材优点和不足。本文的研究结论是《华文（缅甸版）》教材在缅北地区的适用性较高。教材内容浅显易懂,重视文化教学,外观设计精美,配套材料较专业,因此具有较强的针对性、灵活性和趣味性;同时,其教学内容整体难度偏低,未能呈现合适的梯度;注音方式、汉字书写可进一步简化;文化内容涉及现当代中国国情与社会生活较少,因此教材的系统性、实用性、时代性还有待进一步提升。