中国传统文化源远流长，进行优秀传统文化教育不仅有助于培养中学生良好的道德品质，帮助他们形成正确的人生观和价值观，而且能全面提高中学生的综合素质，在现代教育中有着很高的实用价值。纵观我国的传统文化教育史，在五四运动之前，我国的教育基本上呈现“重道轻器”的典型特征，教育观念的落后导致掌握科学技术的人才极度匮乏，导致近代中国的落后。五四运动以后，对传统的批判成为文化主流，并且在“文化大革命”中登峰造极，全面否定。中国传统文化教育工作不被给予足够的重视，甚至在文革中被彻底颠覆。近几十年来，人们逐渐认识到了传统文化教育的重要性，对这一问题的研究也日益广泛和深入。本文的写作建立在对之前学者们对中学生传统文化教育的研究的学习和实习实践、调查、访谈的基础之上，目的是深度挖掘中学生传统文化教育中存在的现实问题，找出有效对策。第一章是关于传统文化教育的一些基础理论，概要地介绍了传统文化、传统文化教育的内涵，列举了传统文化中适宜于中学生思想教育的优秀资源，阐明了中学生传统文化教育的意义，以及近二十年来国家对传统文化教育的重视程度不断提高。第二章首先列出笔者在开封市高级中学进行的调查问卷和访谈所得到的数据，接着结合实习中的亲身实践对问题进行总结，进而对问题的原因进行分析。第三章结合现有教育状况，从社会大环境的改善、学校教育改革、家庭教育的加强三方面提出了对策。