我国中学英语教学长期以来忽视词汇教学。直到最近,词汇学习策略及学习方法才稍微得以重视。然而,这些研究多数针对大学生,很少有研究关注高中生的。众所周知,大量的词汇知识是语言技能的先决条件。高中生煞费苦心地学习英语单词,却收效甚微。大多数学生认为或强烈认为词汇是英语学习的重要部分,他们渴望懂得和运用更加有效的学习策略。学习策略能传授给学生吗?怎样才能改进学生的学习策略?带着这些细致的思考,本研究将目光投向了高中生词汇学习策略的有关问题a:高中生词汇学习策略的现状.b:怎样提高词汇学习策略.c:对英语词汇学习策略教和学的建议.本研究以问卷调查为主,调查所使用的工具包括顾永琦(1996)设计的英语词汇观念问卷和Oxford的词汇策略问卷。通过对180名高中生的问卷调查,并进行了科学的数据收集和结果分析获得了词汇学习的启示,对影响词汇观念、词汇策略选择的几个因素进行了分析,并针对教学实际情况提出了培养词汇学习策略的一些建议。本文认为教师有责任帮助学生形成有助于词汇学习的词汇观念,同时词汇策略的教学和指导应成为词汇教学必不可少的组成部分,使学生成为英语学习的终身受益者。