语文新课改使教育工作者们对原有的教学进行反思,对教学方法、教学手段、教案编写进行有针对性的改革。教案在教学系统中起到主线贯穿的作用,它是教师教育理论、教育规律、自身教学素质、学情研究等各种因素一体的教学构想和设计,一份优秀的语文教案是教师上好一堂课的保障,它适应了新时代对人才培养的目标要求,对语文教师全面素质的提高是一种激励式的鞭策。传统的语文教案存在很多弊端,加之管理、评价体系的不完善,教案的结构出现了模式化,教案成为教学参考书的平面二度转换产物,课堂成为完成“教案剧”的一个载体。新课程带来了新理念,新理念在新的价值取向指引下,改变了原有的教案观,但在解读新课程的过程中,语文教案也走入了一些误区,造成语文教案在新课程中的迷失。本论文通过课堂实践与观察、解读优秀教案、与学生谈话交流、文献资料的借鉴归纳整理,在辩证处理语文教案编写中的多种关系后,从三个层面提出了语文教案创新的策略,即教案的观念创新、内容创新、形式创新,并加以片段教案和完整教案来例证评析,以期为新课程背景下的语文教案提供可行性的创新借鉴。