高职院校学生自我管理作为当今高职院校学生管理的重要组成部分,也作为高职院校学生学习、生活和未来工作发展的基础和保障,其实施情况直接影响着兼顾育人功能的学校学生管理工作的有效性和学生在校学习、生活的质量,乃至关乎学生未来的学习、生活和终身发展。然而,在传统教育思想与传统管理理念的长期指导作用下,高职院校的学生管理主体单一、形式单一,片面强调管理的效果,而忽视学生的自主意识与能动作用,“以管代育”,使得学校学生管理工作在育人功能上存在严重缺失。而随着科学技术的迅猛发展与信息化时代的到来,人们生产、生活的节奏与步调也在随环境的变化而不断调整,学生的独立思考,社会适应和自我更新发展的能力正在接受前所未有的挑战。因此,有效开展高职院校学生的自我管理工作,鼓励学生在学习、生活方面增强自我管理意识与责任感,提高其自我控制、自我监督方面的自觉性和积极性,对于高职院校人才培养至关重要。本研究在梳理国内外自我管理相关研究文献的基础上,对大连、抚顺地区的四所高职院校展开自我管理调查,并从家庭、学校、社会和高职院校学生特点四个角度对高职院校学生自我管理现状进行归因分析。进而从转变教育观念、开展自我管理教育；改善教学过程、优化教学管理；加强学校制度文化建设与加强教师队伍建设四方面提出加强高职院校学生自我管理的对策。