本论文的研究重点是副词“将”,、现代汉语中的“将”属于时间副词,表示未然的事情。由于我们对副词“将”的关注还不够深,对其语义解释还不够简明,语法特点还不突出,所以本论文以此作为研究重点。研究目的主要体现在两个方面：一是通过我们的研究,能够对汉语言学习者有所帮助；二是通过对汉语言学习者的偏误分析,一方面为本体研究提供新资料,一方面为汉语教学提供一些实际帮助。本论文主要采用共时与历时相结合的语言研究方法进行,在吸取前人研究成果的基础上,以实际语料为对象进行研究,同时结合语法化、语用学、语义学二语习得等相关语言学理论进行研究。此外,论文还在偏误分析理论的指导下,希望能够给汉语教学提出一些简单建议。论文总共包括五章,主要完成了三个方面的工作。论文第一章为引言,介绍选题缘由,现阶段国内外研究现状,论文的研究方法和意义。第二章为本体研究,主要论述副词“将”的语法特点,研究特色体现在对副词“将”的句法位置进行了分类说明,我们发现副词“将”可以修饰动词、成语、四字词语、短语、固定句型以及句子。同时,我们还发现副词“将”可以与其他副词连用,连用时位置比较灵活,可以位于其他副词之前,也可以位于其他副词之后。第三章主要研究副词“将”在语义和语用方面的特点。在语义方面,通过分析“将”语法化的历程,我们发现“将”的副词用法可以追溯到周代。但其在现代汉语中所具有的语义,大约在近代才固定下来。通过查阅字典、词典以及语法书籍,我们发现现有的研究对副词“将”的语义解释有详有略。本论文在结合古代汉语与现代汉语的基础上,把副词“将”的语义分为三大类,共四小类,这种分类方法更适合语言学习者的学习,可以帮助学习者快速掌握副词“将”的语义。在语用方面,我们主要从语体和句类两方面来研究。副词“将”多用于书面语中，经常出现在陈述句、疑问句、感叹句中。第四章为本论文的又一研究重点,主要研究副词“将’在对外汉语教学中的应用。我们通过分析北京语言大学HSK动态作文语料库中的学生偏误,对语言学习者的学习及使用偏误进行了分类,并分析了产生偏误的原因,给出了避免偏误的建议。有关副词“将”的偏误种类非常多,导致这些偏误的原因包括主观和客观两大方面。因而,我们应从这两方面着手避免观方面来看,也就是汉语学习者自身,应认识到汉语与自己的母语是两种语言,不应混为一谈。同时还要掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯。从客观方面来看,包括教材、教学、工具书及教师,对外汉语教学与母语教学不同,因而在教材、教学、工具书的选择上要有所区别。同时,对外汉语教师要了解汉语学习者的学习规律,循规蹈矩,采用最适合的方法进行教授。第五章为论文的结语,对全文进行了总结、概括。本论文从本体研究出发,深入分析副词“将”在语法方面的特点,采用一种适合语言学习者理解的方式解释其语义,从语体和句类两大方面概括其语用特征。通过对HSK动态作文语料库的分析和整理,找出汉语学习者产生偏误的原因,并在教材、工具书以及教师教学方面给出了相关建议。