本文先以一个具体案例引出将要研究的问题。在研究国内外有关于数学学习自我监控相关文献的基础上,结合我国数学教育改革的现状,提出数学学习自我监控的研究意义;给出数学学习自我监控的定义,并划分为五个研究的维度;讨论了数学学习自我监控的表现形式;以数学问题解决过程为载体,探究了数学学习自我监控的过程。 笔者按照从整体到部分再到个体的顺序,进行了高一学生数学学习自我监控的现状的整体调查,部分学生在问题解决过程中自我监控的情况的分类调查分析,以及两个学生数学问题解决中自我监控活动的个案分析。 针对调查分析中呈现的一些存在问题,笔者结合高一年级的数学内容,提出几点认识和措施,根据当前的教育环境和条件,以高一数学的教学以及部分选定学生的学习为研究个案。通过案例分析,展示改善与促进高一学生数学学习自我监控的教学实践活动。在教师与学生的共同努力下,实践活动取得了良好的效果。 最后,我们对高一学生数学学习自我监控的研究提出几点展望,希望在以后的研究中,寻找更加有效的策略,切实把自我监控的研究落实到数学学习与课堂教学中。