儿童心理理论的某些认知缺陷与成人事后偏差具有相似性:都涉及到目前自己拥有某种知识,当推断过去自己或他人的心理状态时,产生了认知偏差。这种相似性可能表明两种偏差的出现经历了相似的认知过程。本文假设,执行功能对心理理论使用及事后偏差具有相似的影响作用,并进一步假设,执行控制的减少将会增大两种偏差的程度。本文采用实验减少执行控制,通过两个实验分别研究执行控制的减少对成人心理理论使用和成人事后偏差的影响作用。被试共有142名大学在校生。实验一,通过增加一个注意力分散任务来减少执行控制,结果发现,当被试需要同时完成两个任务时,产生的事后偏差更大;实验二,通过限制反应时间来减少执行控制,结果发现,有时间压力条件下,被试在成人错误信念任务上表现出了认知偏差,倾向受到自身目前知识的影响。通过比较两个实验的结果,执行控制确实对心理理论使用及事后偏差具有相似的影响作用,执行控制的减少使得不管是对他人的信念或是知识状态的推断都产生了更大程度的认知偏差。　　 本研究从某种程度上揭示了社会认知偏差的机制。