汉语属于孤立语,与属于屈折语的西班牙语相比,汉语缺少严格意义上的形态变化。汉语用虚词和语序来表达语法意义。动态助词“着”是汉语中重要的虚词,也是重要的持续体标记。在西班牙语中,副动词(gerundio)是持续体标记,然而汉语的动态助词“着”与西班牙语的副动词并非是完全对应的关系,在语义和搭配上有诸多不同之处。此外,西班牙语母语者在习得“着”时,会与“了”混淆。因此,“着”是西班牙语母语者学习的重点和难点。本文以“V着”结构为研究对象,以汉语水平为中高级的西班牙语母语者为调查对象,从句型和语义搭配入手,考察其汉语“V着”结构的掌握运用情况,提出相关教学建议,希望促进有关的汉语教学,帮助学习者更好地掌握“V着”结构。本文首先介绍了选题缘由及研究意义、研究对象、理论依据,梳理了对外汉语教学研究领域有关“V着”的研究成果,提出了本文与前人研究相比不同的研究思路。接着本文以前人的研究为基础,总结归纳了“着”的语义特征及由此引申出的语义搭配规则和基本句型,并与西班牙语中所对应的相关表达方式进行了对比分析。通过对比分析后我们发现,汉语的“着”和西班牙语的副动词并不是完全对应的关系。在汉西对比方面,本文采用了检索双向语料库的方法,证明所得结论。在汉西对比的基础上,本文分别通过检索中介语语料库和发放调查问卷,从句型和语义搭配两个方面考察了汉语水平为中高级的西班牙语母语者“V着”的实际运用情况,根据调查所统计的偏误及偏误率,对学习者出现的“V着”结构的偏误进行了分类,并从“着”本身的复杂性、学习者自身的原因和教学等方面进行了偏误归因。最后本文根据调查所得结果从教材编排、教师教学法和学生学习三个方面提出了具体的教学建议,希望能够帮助以西班牙语为母语的学习者更好地运用“V着”结构。