高中物理课程与信息技术的有机整合是物理新课程标准的一项重要举措，本研究以DISLab(数字化信息系统实验室)为实验操作平台，以建构主义、信息加工理论、创造学的观点和方法为理论依据，通过对传统实验与计算机辅助实验的比较和分析，总结出了数字化实验的功能和特点，并将传统实验利用DISLab实验系统进行了新的改进和设计。进而针对DISLab实验系统独有的优势，对传统实验无法完成的实验进行了细致的分析探索，设计了少量新的实验，形成了一些具体的实验案例。在此过程中讨论和总结了利用DISLab实验系统进行实验设计的原则。这些尝试性工作为高中物理的计算机辅助实验教学提供了有益的参考。在本课题中还形成了一定的针对高师和在职教师进行数字化实验培训的实验案例，在教学中已经得到了初步的应用，积极地推动数字化实验的发展。