扎穴式玉米精播机研制与试验

来源 :东北农业大学 | 被引量 : 5次 | 上传用户:snwkq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为解决玉米开沟播种时对土壤扰动大、投种点高、动力消耗大及开沟器易被田间杂物缠绕等问题,在综合国、内外现有扎穴播种与精密播种作业机具相关研究的基础上,设计了一种扎穴式玉米精密播种机。该机主要由扎穴装置、排种排肥装置、种肥暂存装置、行走及传动装置、机架等组成,实现玉米的精量播种作业。本文采用成穴机构理论分析、扎穴机构仿真分析、关键部件有限元分析及土槽试验等研究方法,对扎穴式玉米精播机关键技术进行了系统研究,取得如下成果:(1)根据农艺要求设计了一种扎穴式玉米精播机,扎穴播种机构由排种装置、种肥暂存装置、扎穴装置、行走及传动装置、机架等组成。该机构采用鸭嘴扎穴投种作业模式,解决了传统播种作业时投种点高、开沟器开沟对土壤的扰动量大和动力消耗大等难题,提高了播种质量;(2)对扎穴轨迹理论分析得出,特征参数l(29)1时可满足零速播种施肥作业,提高播种施肥的稳定性,为使穴孔长度尽量减少,机构各参数应满足公式(?)采用ADAMS软件对扎穴机构运动学仿真分析,测得成穴器鸭嘴尖端的位移随时间变化曲线、速度随时间变化的曲线、加速度随时间的变化曲线。分析成穴器鸭嘴在播种施肥过程与开合销接触后开合时间对播种的影响,验证了设计时开合销在同心圆盘安装位置的准确性。(3)对扎穴式玉米精播机各部件进行了结构设计和三维建模,并加工了样机。对样机进行了生产试验。(4)分析扎穴机构成穴机理,确定影响成穴质量的各机构相关参数。研究表明:机器的前进速度、成穴鸭嘴入土深度、成穴鸭嘴锥角对指标穴孔长度、穴孔宽度及穴距对播种质量影响较大。通过单因素实验分析了每个因素对穴孔长度,穴孔宽度及穴距的影响,得到机器的前进速度为1.2m/s~1.8m/s,鸭嘴入土深度100mm~120mm,鸭嘴瓣与中心线夹角即成穴器鸭嘴锥角为15°~25°时,各指标取最优值。采用Box-Behnken中心组合试验设计方法,建立了扎穴式玉米精播机穴孔长度、穴孔宽度及穴距数学模型,分析了机构各参对指标贡献率大小。得到在最优参数组合为:当前进速度在1.5m/s、成穴鸭嘴入土深度在110mm、成穴鸭嘴锥角在20°的条件下,成穴长度控制在67mm以下,成穴宽度小于56mm,穴距在251mm左右。优化后的参数可满足玉米播种的性能要求,为进一步研究提供依据。(5)通过有限元静力学分析手段,利用ANSYS Workbench对成穴器鸭嘴与机架进行分析运算,结果表明:1.成穴器鸭嘴应力分布均匀,最大应力124Mpa,不超过材料Q235的屈服应力,进一步说明了其设计的鸭嘴的合理性。2.机架前8阶模态频率在28.067~47.572 Hz的范围内,可能引起机架发生共振的外部振率为57 Hz,两者并未重合,机器田间作业时并不会发出现振现象。(6)验证了扎穴式玉米精播机的播种性能,对样机的各项性能指标了初步试验,测定了其性能。试验结果表明:所形成的穴孔形状合理,所测得的空穴率、种子破碎率、总肥量稳定性变异系数、各行排钟量变异系数、地轮滑移率均符合国家对穴播机的要求,该装置能够基本满足玉米播种要求。
其他文献
根据既往文献的启示打开跨部门协同的"黑箱",在绩效的话语体系下探究跨部门协同绩效作用机制。基于迁移思维引入了组织行为学中指向个体层面的相关概念和理论,以深圳市G区的
深入挖掘古代的一些休闲活动方式并根据现代的社会环境和生活条件作出调适,完全可以用来丰富现代的休闲文化。
研究和探讨了斐济水斗转轮的数控加工工艺,主要分析了水斗转轮数控加工的具体方法、步骤;水斗转轮数控加工过程中几个重要工艺过程的实施方案、工具工装、找正方法及水斗转轮
语文课堂的语文味就应该是书声琅琅的,学生在朗读中可感受语文的魅力,提升语文素养。阅读,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏
国内外目前使用VPI浸渍树脂大都含有苯乙烯,但该类树脂对环保不利。本文从技术的角度和国内实际情况出发,对无苯乙烯树脂的各种技术路线进行分析研究,指出这些技术路线的优缺
学科教学是学校教育的中心环节,也是心理教育的主渠道。课堂是师生之间进行思想、感情、信息交流的微型世界,它可以培养学生健康向上的心理。在英语课堂中积极地、有效地以教
山西是我国小杂粮主产区之一,谷子、糜子(黍子)等小籽粒谷物的产量和质量均居全国前列。随着健康食品愈来愈得到人们青睐,近年来谷子等小杂粮的种植面积不断扩大,成为农业产
传统文化是中华文明长河中的璀璨明珠,它对于陶冶人的道德情操,培育人的高尚情怀,塑造人的良好品质,发展人的文化素养有着积极的作用,即使在今天,传统文化仍旧在教育教学中熠
在中学阶段,英语教师的课堂用语对学生的语言习得起着至关重要的作用。目前大多数英语教师存在着课堂语言应用的不足的问题,语言的创新和多样性应当为教师所重视。优秀的教师
"先学"是上好一堂课的基础,可分为课前先学和课堂先学两种。对于课前先学,要引导学生做好读、查、思、记四方面的内容。对于课堂先学,要做到以下三点:目标明确,任务具体;及时