古典小说是中华优秀传统文化的结晶,是将语文学科知识和中华文明牢牢系在一起的文化纽带。透过古典小说这面镜子,学生可以追溯过往,看到在特定历史时期不同阶层的人们的生活状态,看到我国古代劳动人民的真诚善良,看到作者为我们精心刻画的一个个鲜活生动的人物形象,透过文字,仿佛能够感受到他们的呼吸和跃动,感受到底层劳动人民为了生存苦苦的挣扎和呐喊。古典小说教学的目的就是为了让学生树立正确观念,让学生能够汲取古典小说中的人文精神,在感受古典小说带来的灵魂叩击中,提高自身的文化底蕴,品味文学艺术带来的震撼。但在当前的古典小说教学中,依旧存在教学内容选择应试化,教学模式单一化等教学问题,与学生身心发展相悖,无法调动学生的学习兴趣。因此,古典小说的教学需要创新和发展,需要突破单一化、简单化的教学方式,要在教学过程中充分调动学生的学习兴趣,激发阅读欲望,进而完成从“这一篇”到在“这一本”的层次跨越。古典小说的文学艺术价值和教学价值在初中阶段具有举足轻重的地位,所以笔者为做好初中语文部编本古典小说教学研究,以菏泽市牡丹区第二十一中学为调研对象,从五个方面着手:第一章,绪论,包含研究背景、研究目的、研究意义、研究方法以及前辈们对古典小说教学研究的成果综述。第二章,部编本古典小说的概念及其教学价值。明确古典小说的概念,剖析古典小说的教学价值,对深度探索、优化古典小说教学方式方法具有指导性的意义。第三章,立足笔者实习所在的学校,调查古典小说的教学现状。以调查问卷的形式,了解教师和学生在古典小说教与学的过程中存在的问题,并剖析产生问题的原因,为下文提出对策做好铺垫。第四章,初中语文部编本古典小说教学策略探究。根据调查得出的教学问题,提出相应的解决对策。例如合理运用情境教学法,提高教师文学素养、培养自主学习等。第五章,初中语文部编本古典小说教学案例设计。将古典小说按照长短进行分类,选取《陈太丘与友期行》和《刘姥姥进大观园》,通过诵读、合作探究、情境教学、整本书阅读等方法进行教学设计。结论,总结全文。希望关于部编本古典小说教学的研究能够带给一线教师一些思考和帮助,使学生能够感受到传统文化的魅力。