《英语新课程标准》强调英语阅读是英语学习的一项重要内容。在初中生的英语学习过程内,要最大限度地调动学生对于英语的学习兴趣,让他们喜欢上英语阅读,从而为未来的英语学习打下扎实的根基。英语绘本是一种图文并茂的英语阅读材料,趣味性较强,关键语句押韵,语言材料真实可行。教师可以通过在英语阅读课堂中运用英语绘本来培养初中生英语阅读兴趣,提高他们的阅读能力。本研究对国内外关于英语阅读教学现状进行查阅分析,以最近发展区和支架式教学体系为研究基础,在英语阅读教学课堂内应用绘本这一教学材料,试图探究以下两个问题:（1）英语绘本在阅读教学中的应用是否可以培养学生英语阅读兴趣;（2）英语绘本在阅读教学中的应用是否可以提高学生英语阅读能力。本研究将延长县初级中学八年级100位学生作为研究对象,开展了一个学期的绘本阅读教学实践活动。在实验开始之前,分别对实验班、对照班的全体学生开展了英语测试及问卷调查,通过分析得出两个班学生的英语水平没有显著性差异。在实施阶段,对照班使用英语文本版材料,实验班使用英语绘本图文版进行阅读教学;在实验之后,再一次对这两个班级的所有学生开展英语阅读测试及问卷调查,并在实验过程中对学生进行访谈对话及课堂观察。通过分析两个班实验前后的两次问卷结果、考试成绩以及访谈、课堂观察的结果进而归纳出下面这两个结论:其一,通过英语绘本阅读教学活动,能够提升初中生的英语阅读兴趣;其二,通过英语绘本阅读教学活动,能够提升初中生的英语阅读能力;在长达一学期的英语绘本教学中,有收获也有不足,总结了一些绘本教学的策略方法,希望在接下来的绘本阅读教学工作中,能够找到更多有效的英语绘本教学方法。最后,总结了本研究的局限且提出进一步的展望。