面对新时代、新理念对教师的要求,广大中小学教师面临着严峻的挑战。如何去应对挑战,根本策略之一就是促进教师的专业发展,也就是要提升教师的专业素质。因此,本文以中小学优秀教师专业素质为论题,通过对他们专业素质的内容分析,结合结论提出了提高教师专业素质的建议。首先,本文对《教育文摘周报》中的108位中小学优秀教师专业素质进行了统计分析,主要是从优秀教师的基本情况、优秀教师的价值观、基本理念、教师与学生观、专业知识素养、教育专业技能六个方面进行数据统计。其次,通过对以上几个方面的分析表明：在价值观方面,优秀教师具有高尚的价值追求,尤其是对教育事业的热爱和执着。在教育基本理念方面,优秀教师体现了以人为本的教育理念,强调教育的育人功能。在教师与学生观方面,优秀教师尊重学生的主体地位,注重良好师生关系的培养。在专业知识素养方面,优秀教师注重教育理论知识的学习。在教育专业技能方面,优秀教师注重自身教学能力的提高,并通过多种途径增长自身的专业知识,并体现了自身对专业发展的内在需求。最后,基于对统计结果分析讨论,得出启示：从学校方面来看,学校应为教师提供良好的发展空间；从师范教育方面来看,师范教育课程应适应教师专业素质的要求；从教师自身方面来看,教师应通过多种途径提高专业素质,使自己适应社会的快速发展和教育对象的变化。从社会层面来看,社会应给予教师合理的期望。