高校辅导员作为思想政治教育的骨干力量,是从事大学生思想政治工作的基层工作者,是思想政治工作一线的组织者和教育者,在高校思想政治工作中起着十分重要的作用。但长期以来,高校辅导员既没有像专任教师那样受到高校的重视和培养,也没有真正成为高校的管理者,甚至没有能够以一种职业的形式而存在。在贯彻落实科学发展观,积极构建社会主义和谐社会的背景下,高校辅导员职业化建设既是高等教育改革发展的需要,也是解决当前高校学生工作面临的一些突出问题的必然选择。现有的我国高校辅导员队伍建设的研究,大多侧重于总结辅导员工作的经验、介绍工作的方法、辅导员自身素质的培养和辅导员队伍建设的一些具体措施,对辅导员队伍建设的研究缺乏社会调查,不能对辅导员队伍建设中的深层次问题进行分析。本文从历史回顾开始,把建国初的政治指导员制度到现在的辅导员制度的发展历程划分为四个大的发展时期:确立期、恢复与发展期、加强期、规范与完善期,并对各阶段有关辅导员队伍建设的代表性文献进行分析,总结出其发展脉络和具体特点,比如高校辅导员队伍建设的方向具有时代性,受国内外政治、经济、文化发展的影响;高校辅导员工作内涵随着时代发展进步不断丰富和充实;高校辅导员地位不断提高,待遇不断改善;随着社会和高教事业的发展,高校辅导员实现了身份、工作内容和管理方面的转变等。然后在问卷调查的基础上,对我国高校辅导员队伍建设所取得的成效从数量和质量上进行了分析,对所存在的问题进行探析。文章在问题分析的基础上,论证了我国高校辅导员队伍职业化建设的必要性和可行性,对我国高校辅导员队伍职业化建设的内涵和概念进行了界定,介绍了我国高校辅导员队伍职业化建设的社会分工理论和职业分类理论,并借鉴国外高校学生事务管理工作者职业化的成功经验,提出了我国高校辅导员队伍职业化建设的四个原则:以人为本原则、统筹规划原则、动态发展原则和渐进性原则。最后从思想观念建设、组织机构建设和管理制度建设三个方面提出了我国高校辅导员队伍职业化建设的方略。首先,在思想上要认识到职业化建设的重要性和迫切性,并把它作为一项长期的战略性任务来抓,做到既要讲求政治化,又要强调职业化;既要讲求综合化,更要强调专业化;既要讲求过渡性,更要强调长期性。其次,在组织上要加强两个方面的建设:一个是内部组织机构建设,即加强辅导员组织管理,协调高校内部管理组织关系;一个是外部组织机构建设,即创建高校辅导员行业性自律组织,实行三级行业性自律组织——建立全国性的高校辅导员协会,省、地区性的高校辅导员分会和高校内部的辅导员分会。第三,在制度建设上要推进高校辅导员职业资格证书制度,制定辅导员职业工作条例、行业规范、从业标准、技能鉴定标准等规章制度;建立健全辅导员职级制和人事代理制度;制定落实辅导员权益保障制度,保障高校辅导员的经济权和发展权;完善辅导员岗位教育培训制度。