汉语学习的初级阶段既是语言学习者整个汉语学习过程的起点,也是他们积累基本交际用语的最佳阶段。因为此时的他们不仅对汉语有着饱满的热情和浓厚的兴趣,也迫切希望尽快学会基本交际用语,从而满足他们基本的交际需要。对外汉语教学是汉语作为一种语言的教学,目的在于帮助母语为非汉语的人们掌握一种新的语言交际工具。对外汉语口语教学是对外汉语教学课程之一。口语教学是以汉语为目的语,从而让学生通过听说训练,掌握汉语这个语言技能的一门课程。汉语学习者的口语表达能力是衡量其汉语水平的重要参数,也是衡量其汉语交际能力的重要标准。在汉语学习的初级阶段,口语课教学的成功与否对汉语学习者今后的汉语学习有着最直接的影响。二连浩特浩特国际学院初级留学生有听力课、读写课、综合课和口语课四门课程。其中口语课是他们最基本的,最重要的课程。初学者都想以最快的速度掌握最基本的口语表达,这样有助于他们更快的表达自己的需求,更快的适应中国的生活。对于初级水平的蒙古国留学生来说,他们刚开始接触汉语,字词的掌握量很少,口语课是他们积累字词和基本口语表达的最好途径。恰好初级口语教材上的内容都是最基本的日常交际用语,那么如何让初学者更好、更快、更准确的掌握基本的口语表达成了初级口语课教学最大的任务和研究的方向。论文将以自己实际课堂教学实践及对学生的问卷调查与数据统计为依据,以内蒙古师范大学二连浩特国际交流学院的2016级语言基础蒙古四个班为研究对象,对内蒙古师范大学二连浩特国际学院蒙古留学生初级口语课教学进行研究,从而给出自己的建议。论文一共分为四个部分;分别是引言、二连浩特国际学院蒙古国留学生初级口语课教学现状、蒙古国留学生初级口语教学中存在的问题及其影响因素分析、蒙古国留学生初级口语课教学改进措施。希望本文能为二连浩特今后的教学给一些借鉴,让未来的口语教学更适用于蒙古国留学生,让口语课教学内容更丰富、更具有针对性。