21世纪,全球面临着人口、资源及环境等诸多问题的挑战,其中环境问题日益影响到人类的生存与发展,成为人们最为关注的问题。为此,许多国家正在通过加强科学教育与环境教育,以提高国民素质,改善生存环境。为顺应国际形势,改善国内环境现状,我国提出科教兴国战略,将环境教育列为我国的一项基本国策。高中生正值人生观、世界观形成的关键时期,开展高中地理环境教学,对高中生进行环境教育,使其充分认识到人类与环境关系协调的重要性,对于人类生存环境的改善具有重要意义。地理科学主题是关于人地关系的探索,因而环境教育乃是地理教学过程中不可或缺的重要组成部分,是地理学科教学的重要职能。伴随着地理新课程改革的有力推进,如何在地理教学中对学生进行环境教育也成为值得我们地理教育工作者认真思考的问题。本文采用文献分析、归纳对比分析、案例分析和问卷调查等方法,对国内外环境教育尤其是高中地理教学中环境教育的研究和发展状况进行了回顾和综述,并依据高中地理课程标准的总体要求,对现行人教版高一地理教材的内容体系与结构进行了分析,同时比较了新旧版高中地理教材中环境教育内容的不同,总结出在高中地理教学中实施环境教育有着独特的学科优势。此外,本文还通过问卷调查方式了解了现在高中地理教学中环境教育渗透的情况,并结合高中地理教材中的环境教育内容,详细分析了高中地理教学中渗透环境教育的主要方法,从理论课程与实践课程两条途径进行探讨,提出了除传统的讲授法之外,还可以利用电化教学法、讨论法、实验法等对学生进行环境教育。最后,本文就高一地理教材中的环境教育知识点进行逐章逐节的分析,提出了活动建议,找到了环境教育与地理教学的最佳结合点,并从高中地理必修与选修教材中选取两节课进行了教学设计,具体展示了环境教育与地理教学的结合方式。