对外汉语写作教学是对外汉语教学中重要的一部分，其目的就是要培养学生利用汉语进行书面表达的能力。本文从对外汉语写作教学的实际出发，选取了一定数量的学生作文语料，对其进行偏误类型的数据统计。又对留学生写作课的现状进行了问卷调查，指出了对外汉语写作课存在的问题并分析原因。最后在上述分析的基础之上提出了教学策略。第一章，对选题的背景、意义以及撰写本文时所做的相关研究工作进行了详尽的介绍，并从对外汉语写作教学方法研究、策略研究、教材研究、留学生作文偏误研究以及作文评改研究五个方面对前人的研究成果进行了概括总结。第二章，依据从北京语言大学HSK动态作文语料库中收集到的语料，把留学生作文中的偏误分为标点符号偏误、汉字偏误、词汇偏误、句法偏误以及篇章偏误五类，并针对这些偏误类型进行了深入分析。第三章，从教师、学生以及教材三个方面分析了对外汉语写作课存在的问题，并深入剖析了问题产生的原因。第四章，本章节依据对上述内容的分析，宏观方面提出了综合的对外汉语写作教学策略，微观方面分别从教师、学生角度提出了相应的教学策略以及从实践的层面上对写作课上和课下进行了不同内容的训练。本文首先采用了文献检索的方法，对前人已有的研究成果进行了梳理和概括，使本文提出的结论更有可信度。然后结合了偏误分析法，对偏误实例进行深入研究。最后运用了问卷调查法，对留学生的汉语写作课情况有了更深入地了解。