教育是立国之本,是国之大计、党之大计,习近平总书记也多次在讲话中反复强调“教育兴,则国家兴;教育强,则国家强”,教育在经济、技术等领域的发展中,发挥着重要的作用。在国家的第十四个五年规划中,教育也占据了重要的地位,规划中指出,我国的高等教育现阶段已经进入了普及阶段,全体公民受教育程度得到了不断提升,并且提出要进一步提高高等教育质量,充分发挥在线教育的教育优势,完善终身学习体系,现代远程教育作为高等教育的一部分,在发挥在线教育,建立完善终身学习体系中发挥着重要作用,教育质量也随之得到更多关注,自身需要进行更多的改革,计划到二〇三五年要实现全体国民的素质和整体社会文明程度达到新高度。教育分为很多种形式,本文主要研究的出发点是现代远程教育,现代远程教育属于成人高等继续教育的一种形式,成人高等继续教育作为高等教育的一个分支,虽然在教育界并没有那么耀眼,但是却在社会的发展中,发挥着重要的作用。本文研究的对象主要针对的是教学环节,研究现代远程教育的教学全过程管理,因为教学过程是最能体现教学质量和人才培养质量的一环,涉及到学生多方面素质、能力等方面的培养,是现代远程教育里面最重要的环节之一。作为成人教育的一种形式,现阶段出现的问题也是最多的,而且也是最不容易落实改进的。研究发现,目前成人学历继续教育领域办学规模与办学质量矛盾问题较突出,作为学历继续教育的先锋队,现代远程教育将会是首先进行改革的队伍,从教育部发布的相关要求,我们可以看到,控制招生规模,提高办学质量将是改革的目标,而教学过程的改革也是对于提高办学质量的重要一环,是相关试点高校改革的重点。本文从现代远程教育的现状入手:包括高校在教学管理组织结构方面目前的情况,对教学管理内容进行了分析,涉及培养方案、教学、督学和考试几个方面;在展现现代远程教育现状的过程中以试点高校DC为例,将相关理论信息更加具体化;之后针对具体的教学管理策划方面、过程方面、检测方面以及改进方面剖析了目前教学管理中存在的问题。这四个方面也正是PDCA管理理论的四个环节,本文以PDCA全过程质量管理理论为基础,运用该理论在现代远程教育教学管理方面进行保障的研究,从教学过程策划、教学过程实施、教学过程检测、教学过程改进四个方面对“教学全过程”质量管理体系进行了优化的研究。最后,也是根据日常工作中与相关专家、教育监管部门等的接触,对“教学全过程”质量管理体系的应用提出相关的建议,最终得出结论:现代远程教育是基于技术的发展将互联网与教育融合在一起,只有守住提升质量,进行全过程管理的理念,才能够让技术更好地服务于教育,实现更好的人才培养目标,让现代远程教育更好地服务于社会发展、经济发展,发挥教育的作用,服务全民学习、终身学习。本文按照PDCA理论进行改革,以保障现代教育教学质量,创新性的将商业中的PDCA管理理论应用到教育管理当中,可以促进现代远程教育紧跟时代的潮流,通过全过程管理理论的循环改进,提升教学管理质量,促进现代远程教育的更高质量发展。在研究方法上,结合自身的工作经验,通过实际的数据收集和与现代远程教育各个环节、相关参与方进行交流,将现代远程教育的教学质量进行了分析,对教学管理方面进行了全面的展示。