【摘 要】
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法语不仅仅是一门语言。它是一个人生选择,它是一个教学内容,它是一个教育系统,它是一个压力来源。基于心理学理论,尤其是在人本主义积极心理学理论的基础上,本文提出一些激
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法语不仅仅是一门语言。它是一个人生选择,它是一个教学内容,它是一个教育系统,它是一个压力来源。基于心理学理论,尤其是在人本主义积极心理学理论的基础上,本文提出一些激发上海外语大学(上外)法语系本科学生法语学习积极性的方法。这些方法通过需求、认知和情感几个内在因素以及外部环境的外在因素来激励学生。原则上,当学生的自主性需求和能力性需求获得满足时,当他们有明确目标并且这些目标忠实地反映他们的兴趣爱好时,当他们不深受压力折磨时,当他们的家长和老师鼓励他们发挥天性时,这些学生会更有动力学习法语。当时下多数关于法语教学法的研究希望通过法语本身来更好地教授法语时,本文希望能通过对法语的爱来激发上外法语系学生学习法语的积极性。
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