化学是一门与生活密切相关的学科。它来源于生活,并应用于生活。它与现实生活密不可分。初中化学教学生活化符合初中化学学生的学习状况和教师的教学规律,在一定程度上可以缓解初中化学教学脱离学生生活的问题。初中化学生活化教学是针对传统化学教学的弊端而提出的一种教学理念,这种教学理念要求将学生的生活以及社会生产与初中化学知识结合进行教学,把社会生产和时事热点结合起来,达到了促进学生更好地理解和掌握课堂知识的效果。此外,生活化教学的渗透还可以激发学生对化学知识的渴求,培养运用化学解决实际问题的能力,进而提高生活质量,实现化学价值的最大化。然而,由于现行高考制度的压力,现行初中化学教学方法和教学内容与现实生活还有一定的距离。因此,研究初中化学生活化教学的现状具有重要意义。本研究从新思路出发,结合新课标所强调“面向生活,面向社会”的理念探究初中化学生活化的可行性方针与策略,并系统化地应用到整个初中化学的学习中,通过对初中化学生活化教学现状的调查,积极探索初中化学生活化教学的不足及原因,并试图探索如何解决这些问题。本文分为七个部分进行研究和分析。第一部分,绪论。明确了研究背景、国内外研究综述,并进一步明确了本文的研究目的与意义以及研究内容与方法。第二部分,概念界定和理论基础。对化学生活化教学的相关核心概念进行了介绍,并对相关基础理论进行阐述,包括建构主义学习理论、STSE教育理论、马克思主义“以人为本”理论、陶行知先生的生活教育理论这四个具代表性的国内外理论,为深入理解初中化学生活化教学奠定坚实的基础。第三部分,初中生活化教学的现状调查与分析。以厦门市一所初中作为研究对象,通过对教师进行访谈以及对学生进行问卷调查的方法,研究目前初中化学教学生活化存在的问题,并依据图表进行综合分析。第四部分,初中化学教学生活化教学的提升策略。基于第三部分对初中化学生活化教学现状的调查分析,提出相应的优化策略以促进初中化学生活化教学:推动教学理念发展,实现教学目标多维化、资源开发联系生活,实现教学课程生活化、创新课后学习途径,实现教学模式生活化、促进教学体制改革,实现评价机制生活化。第五部分,初中化学生活化教学案例的开发。在第三部分的调查基础上,结合第四部分的策略进行教学设计,从课前、课中、课后三个方面检验策略的有效性、可行性。第六部分,生活化教学在初中化学教学中的实践。基于第五部分的案例研究上,从课堂氛围、掌握程度、反馈情况三个角度评价初中化学生活化教学的实践效果。第七部分,研究总结与反思。肯定了生活化教学在初中化学教学中占据着至关重要的地位,强调了生活化教学的必要性及有效性。梳理总结了古今中外对初中化学生活化教学的研究、现状调查的分析结果、案例研究和实践结果,并对研究的不足进行反思。