随着高校教育的不断进步与发展,高校间办学条件同质化趋势缩小了高校之间的差距,人们对品牌形象的越来越重视和关注,品牌形象设计对于当今处于激烈竞争中的高校意义重大,未来高校生存发展的关键已逐步演变为品牌形象的竞争。闫德明教授在进行学校品牌研究中指出：“学校品牌是一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成并为公众认可、具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产。”1品牌形象它必须与人产生心理联接,并以人为中心,品牌的形象必须要能够营造—种“互动沟通”的情境,我们要建构高校品牌形象,就要对此做出前瞻性思考。马克思说过这样一句话：“人创造环境,同样,环境也创造人。”以往的高校品牌形象设计过分注重以标志为核心所建立的一套标准化、生硬的形象规范手册,简单地把高校品牌形象设计理解为就是一个标志和一些简单的应用部分设计的整合,是机械的,缺乏生命力的,忽略了对高校品牌形象设计多层次的研究,给人的仅仅只是一种传达,一种表层的视觉符号并不能引起人的主动思考,也不能给人以感动,并使其融入其中达到共识。因此,本论文把“多层次”理念作为高校品牌视觉形象设计研究的切入点,打破了以往高校品牌形象设计过于呆板化和模式化的状况,在研究高校品牌形象的基础上,通过分析比较国内外高校品牌形象设计的现状,引出问题；通过对高校品牌视觉形象的构成元素的分析,解析各要素对品牌视觉形象产生的影响。与此同时,本文试图在传统的视觉形象的基础上探讨视觉形象设计“多层次”的可能性,让品牌视觉形象设计从机械化到化、从大众化到个性化、从静态化到动态化、从一维到多维度、从单一知觉到多知觉的“多层设计”的转变,改变以往高校品牌的单一性和大众化的感觉,提倡一种开放的、多元化、多层次的品牌识别系统。通过品牌表层的形象和多层次的视觉形象设计相结合,创造富有生命力、多层次的高校品牌形象设计。因此对高校品牌形象设计“多层次”理念进行系统的研究和探讨是较全面和深入的。