英语测试中完形填空题型是基本组成部分,从中考英语试卷的设计来看,完形填空在整张试卷分值中所占的比例为12.5%,其重要性是不言而喻。对学生语言知识综合运用能力的测试是完形填空的主要目的。该测试要求学生语法基础扎实,并且能够掌握大量的词汇,英语阅读理解能力达到一定的水平,可以在固定时间内迅速结合上下文语境把握住有效的线索。完形填空这种题型需要学生具备一定的批判性思维与整体性思维,具备独立分析问题、解决问题的能力。受完形填空本身题型特点决定,同时结合对考生的考查要求,教师在教学方法方面不能只局限于讲解语法,解释句意。作为中学英语教师要拓展教学思路,能够从语法、句子等角度将阅读教学贯穿到整个语篇角度,以科学的教学理论为基础来指导教学,使学生的综合语篇理解能力增强,能够更好地解答完形填空题目。本文结合语篇衔接理论,探讨怎样把语篇衔接理论与衔接手段应用于完形填空教学。本论文通过理论分析结合实证研究,目的能够使三大问题得以解决:1.语篇衔接理论为什么可以在完形填空教学中应用?2.如何应用语篇衔接理论在英语教学中提升学生完形填空能力?3.对于发展学生完形填空能力,语篇衔接理论是否有效?基于以上三大问题,笔者首先对完形填空教学中引进语篇衔接理论的依据进行介绍,同时探究了以语篇衔接理论为基础的完形填空教学实施策略。笔者在之后展开了时间为三个月的教学实证分析,将语篇衔接理论应用于实验班完形填空教学,检验衔接理论对于提升学生完形填空解题能力的具体实效。经过一段时间的教学,笔者对实验班与控制班前测和后测的成绩展开对比分析,了解到在完形填空成绩方面,实验班学生比控制班学生明显提升。事实证明,将语篇衔接理论应用于英语教学对于提升学生完形填空解题能力具有积极的作用。