【摘 要】
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新时期,社会转型速度加快,公安机关肩负的任务日益复杂,各类社会矛盾凸显,给社会安全稳定带来了严峻的挑战。警察体能是公安教育训练工作的基础,是强化警察队伍身体素质的重要手段,更是警察行使法律赋予正当权利、顺利开展执法活动、避免自身安全受到侵害的重要保障。由于长期超负荷工作,加上缺乏行之有效的体育锻炼,警察体能现状令人担忧,警察在执行公务中的伤亡数量不断增加,严重影响了警察队伍的战斗力。宁夏公安类院校
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新时期,社会转型速度加快,公安机关肩负的任务日益复杂,各类社会矛盾凸显,给社会安全稳定带来了严峻的挑战。警察体能是公安教育训练工作的基础,是强化警察队伍身体素质的重要手段,更是警察行使法律赋予正当权利、顺利开展执法活动、避免自身安全受到侵害的重要保障。由于长期超负荷工作,加上缺乏行之有效的体育锻炼,警察体能现状令人担忧,警察在执行公务中的伤亡数量不断增加,严重影响了警察队伍的战斗力。宁夏公安类院校作为为地方培养政法干警的主要基地,预备役警察的体能训练水平关乎警察队伍基本执法素质的养成,对警察体能课程进行调查研究,有利于了解预备役警察现阶段体能素质状态,有利于找出警察体能课程发展中的不足并给出科学合理、行之有效的优化方案,有利于进一步优化警察体能课程供给关系,提升警察队伍软实力。宁夏警官职业学院是宁夏唯一的一所培养警察类职业的院校,其警察体能课程设置具有唯一性和代表性,为此,研究运用文献资料法,访谈法,问卷调查法,数理统计法,逻辑分析法对警察体能课程建构要素进行分析,分别从警察体能课程设置、师资队伍水平、学生体能情况、场地器材现状、课外参与度等方面调查分析研究,并根据实际出现的问题提出警察体能课程优化方案。研究结果表明:（1）课程目标不能满足当下警察专业人才的培养要求,课程改革的力度不强,实战化要求不高;（2）课程学时相对较少,且只在第一学期开设,课程的教学周期较短;（3）教学内容以田径训练项目为主,没有引入警察专项体能训练内容;（4）评价机制不合理,评价内容单一,评价形式需要丰富;（5）教师队伍整体学历水平不高,本科学历人数占比56%,副教授以上人数占比11%,且没有教授职称教师;学科带头人数量少;（6）学生们没有认识到体能训练在日后执法工作中的重要性,学生进入二年级以后体能水平整体降低,课外经常锻炼（每周5次及以上）的人数只有7%。研究认为:（1）进一步明确课程目标定位,既要重视学生警务知识与技能养成,更要强化预备役警官的道德品质与职业精神的培养;（2）增加警察专项体能部分课程内容,丰富创新训练内容,提升学生学习主观能动性;（3）增加课程学时,尤其增加公安专业学生学时,发挥课程全过程育人功能;创新教学方法,加大案例、情景等教学法的运用;（4）进一步丰富警察体能课程教学评价形式,优化课程教学评价标准,引入过程性评价考核形式;（5）加强课程优化的保障措施落实:一是开展教师队伍素质能力建设工程,拓宽业务能力渠道,增强教学基本功,加大集体教研活动力度,优化教师考核机制,激发教学主体内生动力,适时开发警察体能课程校本教材;二是筹建、配齐警察体能实战训练场地和器材,为学生创造丰富多样的体能训练实践条件。
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