技工教育是我国现代教育重要组成部分。技工院校的学生作为青少年中一个特殊群体，心理健康的发展应得到关注。本研究通过生活满意度作为心理健康的一项指标进行研究，与此同时，深入探讨父母教养方式、情绪智力与生活满意度之间的深层关系，对于技工院校学生心理健康教育指导具有一定的理论意义和现实意义。本研究采用调查问卷的方法，使用《父母教养方式量表》（EMBU）、《情绪智力问卷》与《青少年生活满意度量表》，选取山东省青岛技师学院的学生，分别从一、二、三年级里随机抽取班级作为样本。共发放788份问卷，有效问卷689份，有效率93.4%。通过SPSS19.0对数据进行分析的出以下结论：1.父母教养方式在性别、是否独生子女、家庭所在地、是否父母离异等人口学变量上存在着显著的差异；2.情绪智力在性别、家庭结构上存在着显著性差异；3.生活满意度在性别、家庭结构上存在着显著性差异；4.父母教养方式、情绪智力与生活满意度两两之间存在着显著性相关；5.情绪智力在父母教养方式对生活满意度的影响中起着中介作用。表现出“父亲情感温暖与理解”因子、“父亲惩罚严厉”因子可以通过情绪智力来影响个体的生活满意度水平；“母亲情感温暖与理解”因子、“母亲否认拒绝”因子可以通过情绪智力来影响个体的生活满意度水平。