在教育越来越国际化、多元化的当今世界,我国目前也正处在新一轮的教育改革中。自2004年我国的高中新课程改革方案发布以来,各省份已经陆续开始深化高中教育改革。新的教育模式呼吁新的教学方法。新颖的教学方法不断涌现,陆续走入课堂,同伴教学法自提出以来得到世界的普遍关注,取得了良好的教学效果。同伴教学法已经在大学物理课堂中被证实是非常有效的。同伴教学法充分尊重学生学习的主体性,设计了围绕核心概念的小组讨论,让学生合作学习,互相施教,让学生不但要会做还要会讲,这样就极大地促进了学生对物理知识的深刻理解、掌握和应用。同伴教学法被证实在促进学生理解物理概念和解决问题方面效果显著。笔者结合自己高中物理教学的经验,将同伴教学法引入到高中物理概念课和规律课中。本文结合实际教学经验将导学诱思提纲导学与同伴教学法相结合,提出了在物理概念课、规律课中的授课方式。实践后,通过调查学生学习情况、分析课堂实施效果、总结教师对同伴教学法的反馈,获得同伴教学的教学效果。实践证明,同伴教学提高了学生的课堂参与程度,促进学生对物理概念、物理规律的更好更深的理解,提高了物理学习成绩。为了促进同伴教学法更好地发展与推广,本文也分析了具体实施过程中不足与建议。