20世纪上半叶，杜威实用主义教育思想在中国的传播，堪称近代中西文化交流中的一个亮点。出于更好从异质文化交流中吸取更多营养，推动本国文化发展的目的，我试图从文化传播的角度重新认识这一史实。全文详细分析了杜威教育思想在中国的传播过程，探讨了杜威教育思想对中国教育的影响。在此基础上，作者提出了借鉴、吸收外国教育理论的一些教训、启示。 第一部分分析了杜威教育思想在中国传播的背景，通过分析当时国际教育发展的趋向与中国教育发展的时代要求，作者认为传播行为发生的条件已俱备：即信息拥有者与信息承受者对所传信息有了认同。具体说是：中国需要科学和民主；中国需要改革旧教育；中国需要类似杜威教育思想一样的教育理论作指导来改革教育现状，社会现状。 第二部分介绍了杜威教育思想在中国的传播过程，主要有二条途径，三种媒介。这三种媒介是：留美学生，教育杂志与教育刊物，杜威本人来中国讲学宣传。 第三部分探讨了杜威教育思想对中国教育的影响，主要分三方面：教育理论、教育制度、教育实践。教育理论方面，主要体现为杜威教育思想对中国教育家教育理论的影响和杜威教育思想对中国教育学理论的影响；教育制度方面主要体现为社威教育思想对“壬戌”学制的影响；教育实践方面主要体现为建立杜威式学校、推行设计教学法。 第四部分评析了杜威教育思想对中国教育的影响，提出了处理、借鉴异质文化应持的几种观点及阐明了本人对这一影响的看法。只要持客观、实事求是的平常心态来认识社威教育思想在中国的经历，我们就可得出这样的结论：杜威教育思想在中国产生了深刻的影响，积极方面占据主流；杜威教育思想在中国的传播永远是近代中西文化文流史中的亮点，但是我们应该提高我们借鉴外国教育理论的水平。