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本文作者在广西南宁市S县的一所乡村薄弱中学，进行了一个多月的田野研究，采用访谈法、观察法、实物收集法等方法收集材料，对老师、家长和学生进行了访谈与观察，选择一名高一女生覃春云为重点研究对象，以叙事研究方法全方位呈现乡村薄弱中学学生的生存况味与内心世界。文章通过对十几位老师、家长和学生的访谈，倾听老师和家长对L中学学生的看法及学生的感受，通过研究对象的主位视角，从多维视野揭示了薄弱中学学生的学习条件、社会地位和自我评价；通过对覃春云的家庭生活、成长过程中的重要事件，尤其是她在L中学的三年学习生活情况和她的心路历程的叙述与分析，揭示了学校中的教育不公平问题，研究了在乡村薄弱中学学习如何强化覃春云的“弱势心理”；讨论了乡村薄弱中学学生与教育公平的关系。