豚鼠内耳前庭结构三维重建与温度场数值模拟的研究

来源 :大连医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tianyemin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:1.本实验通过组织石蜡连续切片,结合计算机技术得到豚鼠内耳前庭膜迷路的三维几何模型,可清晰显示内耳前庭器官:膜半规管、椭圆囊及球囊等的形态结构,加深临床医生对内耳前庭宏细观结构的认识和准确量化理解,为建立异常条件下的动物实验模型及应用于人体实验奠定基础。2.熟练掌握石蜡连续切片技术及计算机三维重建的方法,为内耳前庭各结构参数的精确测量和评价,以及生物力学数值模型的建立提供有效的工具。3.对豚鼠内耳前庭三维重建模型进行温度场的数值模拟,分析温度刺激下前庭系统膜迷路内的生物力学响应。结合临床双温试验,有助于定量了解前庭系统维持平衡功能的机理,为前庭性疾病的诊疗提供一定的参考依据。方法:采用新鲜豚鼠颞骨,经过固定、脱钙、脱水、透明、浸蜡、包埋定位、切片机连续切片、染色、封片等,获得了片厚6μm的石蜡连续切片一套,采用数码摄像机进行采集,获取横断面二维图像数字信息,利用计算机技术进行三维重建,建立包含膜半规管、椭圆囊、球囊等细微结构的内耳前庭三维模型。基于三维成像模型进行数据测量,运用有限元方法进行内耳前庭温度场的数值模拟。结果:1.获得了一套完整的豚鼠内耳组织连续切片及放大后图像资料。证实了从豚鼠内耳取材至切片、封片的实验步骤均具有可行性。2.利用石蜡连续切片方法结合计算机技术,建立了豚鼠内耳前庭膜性结构的三维模型,可清楚的显示豚鼠内耳前庭的细微结构及空间特性,并得到了内耳前庭的三维数据。3.对豚鼠内耳前庭三维成像模型进行温度场的数值模拟,显示了在温度刺激下前庭系统内复杂的力学行为。本文中给出了△T=+1℃、△T=+7℃及△T=-1℃三种温度刺激,观察随着时间的推移引起半规管壶腹嵴嵴顶的位移、速度及压强的变化。温度升高与降低时,位移均逐渐增大,速度均逐渐减小;温度升高,压强逐渐增大,温度降低,压强逐渐减小,以上指标最终均趋于一个稳定值。温差越大,力学响应越大。观察三个半规管同一温度刺激下嵴顶的位移响应得出:外半规管壶腹嵴嵴顶的位移响应最大,两垂直半规管壶腹嵴嵴顶的位移响应相对较小,且后半规管壶腹嵴嵴顶的位移响应是最小的。压强云图上可见压强降主要集中在外半规管。说明温度干预对外半规管影响较大。结论:1.利用组织连续切片技术获取二维图像数字信息并进行计算机豚鼠内耳前庭三维重建,既具备了切片的细节性,又能反映其空间特性,而且可以进行三维数据测量,是一种提高颞骨形态学研究水平的方法,为今后的形态学教学及研究奠定了基础。2.通过对内耳前庭温度场的数值模拟分析,能够定量了解前庭系统维持平衡的机理,为评价半规管及整个前庭系统的功能状态提供了一定的数据参考。3.采用石蜡连续切片方法结合计算机技术用于内耳前庭宏细观结构三维重建并进行数值模拟的方法具有可行性。
其他文献
【摘要】小学语文阅读教学中存在着教学方式较为单一、教师的解读过多及拓展延伸不充分等问题,要高效开展小学语文阅读教学,文本细读时就要讲究策略,首先应激发学生的阅读兴趣,其次要整体把握,局部细读,最后要引导学生品味细节。  【关键词】小学语文;阅读教学;文本细读  【中图分类号】G622 【文献标識码】A  在小学语文教学中,阅读教学是其中的重点,旨在培养学生的阅读能力,提升学生的语文综合素养。然而,
【摘要】高中阶段的教育是一项对学生整体综合素质的教育,语文是一项文字的艺术,写作是将这项艺术进行具体化的呈现。在进行高中阶段语文的学习中,材料作文作为一项写作命题的方式频繁出现在语文的试题中,教师在进行授课的过程中应该注意对材料作文的研究,使学生更好地进行材料作文的写作。  【关键词】高中语文;材料作文;作文研究  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  高中阶段写作问题多采用议论文的形式,首
【摘要】在高中教育阶段,开展语文阅读教学活动,培养学生的阅读能力和语文核心素养,有利于学生的全面发展和个性发展。语文学科具有很强的人文性和工具性,常被用于交际和思想交流中,是一门文化艺术。阅读教学是语文教学中的重要组成部分,提高课堂有效性是教育者的教学目标。教育者在语文阅读教学中引导学生掌握基本的阅读方法,激发学生对阅读的兴趣,提高语文阅读教学的有效性。  【关键词】高中语文;阅读教学;有效性  
背景:动脉粥样硬化(atherosclerosis, AS)是严重危害人类健康的疾病,迄今其机理的研究已进行了数十年。目前一致认为,内皮功能紊乱和炎症反应在AS的形成过程中发挥极其重要的
【摘要】随着小学语文新课程改革步伐的不断推进,开放式的教学模式逐渐引用到小学语文的教学实践中,尤其是古诗词的教学。为此教师在进行古诗教学时要采取充满活力而又开放的教学方式,同时教师还要做到根据社会发展需求而不断地去调整自己的教学策略,切实构建出一个开放式的古诗教学体系,以此来升华小学生对古诗词的应用能力与实践意识。本文主要以当前小学语文古诗教学实践为研究对象,进而深入研究了小学语文古诗开放式教学实
【摘要】素质教育背景下,我国的教育已从传统灌输式的教学模式中走出来,开始尊重学生学习的主体性,开始重视对学生自主探  究、思考能力的培养。这就需要初中老师善用启发式教学方式来教学,既能够发挥好自身的引导、组织及参与作用,又能够让学生在自己的不断努力中获得新的知识与技能。这非常符合现代化语文教学的发展趋势,也非常符合学生自我的学习需求,如果能运用得当必然会取得显著的教学成效。本文笔者以启发式教学的利