伴随高中新课程改革的深入展开，史料教学日益成为中学历史教学中必不可少的教学方式之一。从历史学科性质上看，史料是进行历史研究和历史学习的基础和前提；从新课程改革的理念和趋势看，转变教师教学方式和学生学习方式都需要史料教学；进行史料教学也符合高中生的心理和认知需要。本研究意在引起广大教师对史料教学的重视，从而更有效地实施高中历史史料教学，全面贯彻历史学科素质教育。史料教学在高中历史教学中发挥了重要作用：如刺激学习动机，引发学习兴趣；增强历史感；提高领悟能力，培养历史思维能力；增强自主学习和探究能力；转变传统的学习方式和培养创新意识等。但实际操作过程中，史料教学也存在着一些问题。如史料选择中、史料教学过程中以及解答史料题时都存在着问题。因此本文重点从选择史料、研读史料及教学过程层面谈史料教学的策略。最后，本文从效果评估方面来看史料教学：重点介绍比格斯的SOLO评价理论及该理论在史料教学中的运用。