写作能力是学生语文素养的综合体现，培养写作能力是小学语文教学的重要内容。但是，我国大多数小学生的写作水平和能力不容乐观，甚至是一提到作文就头疼，苦于写作文，厌烦写作文，对写作的兴趣就更无从谈起了。其原因不仅在于学生本身，更为重要的是没有科学合理的作文教科书指导学生。作文教科书是学生学习作文的凭借，它直接影响学生学习作文的效果，所以编制一套独立的作文教科书是至关重要的。英国的作文教科书编撰有其特点，如何借鉴他国编撰教科书的经验提高我国教科书编撰水平，成为本文中对英国《Focus on writingcomposition》作文教科书编制进行研究的一个动因。本文从编制基础、编制体例和学习内容三大板块对教科书进行研究。在编制基础部分主要从英国国家课程标准、英国国家读写策略两个方面分析了教科书编制的依据；在编制体例部分主要分析了英国教科书的结构和版式设计的特点；在学习内容板块主要探讨了陈述性知识和程序性知识体系的建构。在本文的最后总结了英国作文教科书的编制特点及其对我国作文教科书编撰的启示。笔者认为《Focus on writing composition》有五大特色：（一）写作教科书的独立性；（二）知识的系统性；（三）符合建构主义理论；（四）符合学生学习作文的规律；（五）注重写作的实用功能。它能为我国的作文教科书带来以下启示：（一）作文教科书结构的系统化；（二）作文教科书内容的生活化；（三）作文教科书内容呈示的清晰化。本文采用了文献研究法、调查问卷法、案例研究法、内容分析法，并在相关理论的支持下对英国小学作文教科书进行研究，力求较为客观、全面地揭示英国作文教科书的原貌与特点，并有助于我国语文教科书的改进和完善。