良好的社会交往与人际关系,是青少年身心健康发展的重要基础。校园排斥对青少年的身心健康和人际交往行为有重要影响,近年来成为社会关注的重点;良好的人际信任是人们交往沟通的基本条件,直接影响着青少年间的人际关系。由此可以看出校园排斥与人际信任两个方面对青少年人际交往的发展有着重大影响。当前,对于校园排斥和青少年人际信任的关系研究,比较缺乏。因此,本研究尝试探究校园排斥对青少年人际信任的内部影响机制,并引入社会支持与心理安全感两个变量,探究其是否在校园排斥与人际信任之间起链式中介作用,以丰富相关研究并为广大教育工作者日后培养青少年人际信任、促进其心理健康发展提供相关参考。本研究以海南、山西1202名在校中学生为研究对象,使用《青少年遭受校园排斥问卷》、《青少年社会支持量表》、《心理安全感量表》和《青少年人际信任量表》对被试进行测量,运用SPSS26.0进行分析,得到如下结果:（1）青少年遭受校园排斥较少,校园排斥中最常见的行为是被忽视。校园排斥在性别上具有显著差异,男生比女生遭遇了更多地校园排斥;单亲家庭学生遭受校园排斥显著高于非单亲家庭;留守学生遭受校园排斥显著高于非留守学生;农村学生遭受校园排斥显著高于城市学生;校园排斥在是否是独生子女上没有显著性差异。（2）青少年社会支持总体上处于较高水平,其中主要支持来源为家庭支持与朋友支持。城市生源学生领悟社会支持显著高于农村学生;社会支持在年级上存在显著差异,初一年级显著高于其它年级;在性别、是否独生之女、是否单亲家庭、是否留守上不具有显著差异。（3）青少年心理安全感处于较高水平,从心理安全感的具体维度看,人际安全感最能反应青少年心理安全感的特点。男生心理安全感显著高于女生;独生子女学生显著高于非独生子女学生;单亲家庭学生心理安全感显著低于非单亲家庭学生;留守学生心理安全感显著低于非留守学生;城市生源学生心理安全感显著高于农村生源学生;初一年级心理安全感最高,随着年级增加,心理安全感逐渐降低。（4）青少年人际信任处以中低水平,人际信任的两维度,特殊信任和普遍信任水平较为接近。城市生源学生人际信任水平高于农村生源学生;高中生人际信任水平低于初中生;人际信任在性别、是否独生子女、是否单亲家庭、是否留守上不具有显著性差异。（5）青少年校园排斥与社会支持、心理安全感、人际信任存在负相关;青少年社会支持与心理安全感、人际信任存在正相关;青少年心理安全感与人际信任存在正相关。（6）青少年社会支持和心理安全感在校园排斥和人际信任之间起部分中介作用。（7）青少年社会支持和心理安全感在校园排斥和人际信任之间起链式中介作用。本研究得出:青少年校园排斥能够负向预测人际信任,社会支持、心理安全感在校园排斥和人际信任之间起部分中介作用,另外,青少年校园排斥可以通过社会支持和心理安全感的链式中介作用影响人际信任。