随着中国与世界各国在教育、科技、经贸等领域交流与合作的不断加深,来华基金委预科留学生的规模在持续不断地扩大。与这一学习群体不断发展的势头不相匹配的是学界对这一群体汉语学习相关方面研究的低关注度。目前能搜到的有关来华预科生汉语学习策略的论文仅有八篇,而八篇论文中没有一篇涉及汉字学习策略的研究。鉴于来华预科生汉语教学速成的特殊教育目的,预科生比一般来华留学生而言面临更繁重更紧迫的学习任务。而汉字作为汉语学习首先必需解决的问题,能否在学习之初尽快克服汉字学习障碍,对预科生能否顺利进入汉语强化式整体学习具有重要影响。因此寻找有效的学习方法,减轻汉字难题对强化式汉语整体学习构成的阻碍对预科生而言显得尤为重要。虽然现有不少论文对留学生汉字学习情况和策略使用进行了研究,但鉴于预科生汉语教育强化速成的特殊模式,那些对一般留学生来说有效的汉字学习策略对预科生而言可能并不适用。因此本文在山东大学2015年来华预科生中选取汉字学习成功者和较差者各一名,通过跟踪和对比二者来华第一学期四个月汉字学习过程中策略使用和汉字水平发展的异同,试图发现对预科生汉字学习效果具有显著影响的策略。本文共分六章,主要包括以下内容：第一章绪论,首先介绍了国内外汉字学习策略研究概况以及学界针对预科生这一群体汉字学习策略的研究现状。接着介绍了本文的研究目标和理论基础。最后介绍了本文的研究内容、思路和方法。第二章研究对象与方案,主要介绍了预科生汉字教学模式,本文两名个案的基本情况以及研究资料的来源与分析方法。第三章个案A汉字水平发展及学习策略使用调查分析,主要研究汉字学习成功者第一学期四阶段汉字水平发展和学习策略使用状况。首先通过分析个案A书写偏误类型和特征,了解其汉字书写能力各阶段发展状况；其次通过汉字测试,了解其各阶段汉字学习整体水平发展特征；接着分析各阶段其使用的汉字学习策略；最后对各阶段其策略使用与汉字书写、汉字整体能力发展间的关系进行分析。第三章个案B汉字水平发展及学习策略使用调查分析,主要研究汉字学习较差者四阶段汉字水平发展和学习策略使用状况。首先仍对其书写材料偏误类型和特征进行分析,了解个案B各阶段汉字书写能力发展状况；其次通过汉字测试,了解个案B各阶段汉字学习整体能力的发展特征；接着分析各阶段其使用的学习策略；最后分析各阶段其策略使用与汉字书写、汉字整体能力发展间的相关性。第五章学习策略使用与汉字水平发展相关性分析,主要从对比的角度分析两名个案四阶段汉字水平发展和策略使用的异同,探讨对预科生汉字学习具有显著影响作用的策略。第六章结语,主要总结了本研究的结论和价值,指出研究存在的问题,提出进一步完善的展望。