信息技术的飞速发展不仅给高校教育带来了前所未有的深刻变革,也对高校教师教育技术能力提出了更高的要求。最直接有效的提高高校教师教育技术能力的途径就是开展高校教师教育技术培训。但是,目前高校教师教育技术培训的效果并不理想。任务驱动教学法以其“任务为主线,教师为主导,学习者为主体”的基本特征,在中小学信息技术课程和大学计算机课程的教学中卓有成效。本文旨在从任务驱动教学法的特点出发,探索将任务驱动教学法应用于高校教师教育技术培训的过程和方法。本文通过文献分析、问卷调查和行动研究等途径,在理论和实践的层面上对高校教师教育技术培训进行了诸多探讨。根据文献研究,本文总结了高校教师教育技术培训的现状和可借鉴经验,分析了任务驱动教学法应用于高校教师教育技术培训的可行性;根据对常州工学院第16期教育技术培训班的受训教师的问卷调查和行动研究,本文论证了任务驱动教学法应用于高校教师教育技术培训的有效性;根据实施的效果和反馈信息,本文对本次培训实践进行了反思,以期为以后的高校教师教育技术培训工作提供指导。