当前,中国青少年面临着普遍的体质下滑危机,运动行为的减少是根源之一。促使青少年养成良好的体育行为,奠定终身体育的理念已成为集体呼吁。啦啦操运动倡导团队、活力、时尚三大元素,体现青春活力、积极向上的特点,项目特点适合小学生。啦啦操社团是学校体育重要组成部分,因其体艺融合的项目特点和年级混合的社团特点,是啦啦操在小学校园推广的重要媒介。本研究以武汉市三所小学参加啦啦操社团学生、参加足球社团学生以及部分未参加任何体育社团的学生为调查对象,通过对比其运动动机各维度以及运动频次、运动时间、运动强度,探究体育社团与非体育社团学生运动动机与运动行为是否存在差异,啦啦操社团与足球社团学生运动动机与运动行为是否存在差异,并采用回归分析进一步检验啦啦操社团是否会影响学生运动动机和运动行为。旨在探讨在体教融合的背景下,验证啦啦操运动促进小学生运动行为的育人价值,挖掘啦啦操社团作为学校体育的重要作用。进一步为学生体质发展的政策实施提供数据反馈;为小学啦啦操社团的发展提供可循参考意见;为啦啦操项目理论体系的完善构建提供案例支持;以期推动啦啦操社团在基础教育中更好地发展。研究得出结论主要如下:（1）体育类社团作为小学体育教育的组成部分,发挥了促进小学生参与运动的积极作用;（2）啦啦操社团学生与足球社团学生在内部动机、外部动机、无动机存在差异,在运动频次、运动时间、运动强度也存在差异;（3）参与啦啦操社团会影响学生运动动机,啦啦操社团会增强学生内部动机和外部动机,减少无动机;（4）参与啦啦操社团会影响学生运动行为,啦啦操社团会提升学生运动频次,延长运动时间,加大运动强度;（5）啦啦操社团通过影响小学生运动动机进而改变小学生运动行为。在体教融合的背景下,以发挥啦啦操运动的育人价值为目标,研究提出如下建议:（1）学校应重试和发挥啦啦操运动项目的育人价值;（2）啦啦操社团应合理有效利用竞技比赛机会增强学生运动动机;（3）啦啦操社团应围绕学生特点开展训练活动;（4）啦啦操社团应加强组织管理,完善规章制度。