外语交流意愿是指个体使用第二语言进入对话的准备阶段,是在第二语言交流开始前的最后一个心理过程。关于外语交流意愿的研究,国内学者多是从语言学角度探讨中国学生学习英语的交流意愿,而相对较少关注外国人的汉语交流意愿。本文采用跨文化比较研究法,对来自西方文化背景(美国、加拿大、英国和澳大利亚)和东方文化背景(日本、韩国、菲律宾和阿拉伯)的留学生进行问卷调查,比较不同文化背景的个体在外语学习动机、外语焦虑和口语交流意愿方面的异同。本研究将调查问卷翻译成不同的语言,并进行信、效度分析,最后对三个变量进行相关分析、回归分析和中介效应的检验。结果发现:(1)交流意愿与融合型动机正相关,与工具型动机无明显相关关系。融合型动机水平越高,交流意愿越强烈。(2)交流意愿与外语焦虑正相关,外语焦虑感越强烈,个体越愿意与他人交流。(3)融合型动机与外语焦虑正相关,融合型动机水平越高,外语焦虑感越强烈。工具型动机与外语焦虑无明显相关关系。(4)外语焦虑在融合型动机和交流意愿中起部分中介作用。(5)相比于具有集体主义文化背景的汉语学习者而言,具有个体主义文化背景的汉语学习者的交流意愿水平更高。(6)在学习动机层面,相比于具有集体主义文化背景的汉语学习者而言,个体主义文化背景的汉语学习者的融合型动机水平更高。(7)相比于具有集体主义文化背景的汉语学习者而言,具有个体主义文化背景的汉语学习者的外语焦虑水平更高。