【摘 要】
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本文研究数学符号及其语言与高中数学教育、教学方法的关系,包括理论研究与教学实践设计.全文共分六章.第一章绪论部分阐述了论文提出的问题背景,论文研究的意义与方法.第二
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本文研究数学符号及其语言与高中数学教育、教学方法的关系,包括理论研究与教学实践设计.全文共分六章.第一章绪论部分阐述了论文提出的问题背景,论文研究的意义与方法.第二章论述了数学符号语言的理论基础,包括数学符号及其语言的概念界定,最近发展区理论,建构主义学习理论和《普通高中数学课程标准(实验)》理念.还在本章给出数学符号语言的发展历史脉络.第三章探讨数学符号语言、数学思维以及数学教育三者之间的联系,从理论上更进一步地加深了数学符号及其语言的研究.第四章分别从研究与实践两个方面,讨论了国内外数学符号语言研究现状,以及目前高中数学教育中符号语言教学实践的现状调查,并作了一定的分析.第五章给出数学符号语言在高中数学教育实践中的教学案例设计.主要从集合论教学,简单逻辑用语以及函数教学给出一般的教学设计要点,给出一般教学建议.第六章总结,将本文的主要内容和观点在本章中作集中描述.
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