名词的总称与特称同体是一种较为特殊的语言现象,前人学者大多从语义学、辞书学等角度来研究名词的总称与特称同体现象,从对外汉语教学的角度来研究这种语言现象的文献少之又少。但在对外汉语教学中,此种语言现象值得被重视。在教学中,笔者注意到学生经常混淆总称与特称之间上下义关系,另外在生词注释方面,不少对外汉语教材也没有标示出词语的特指义,导致很多留学生不清楚词语的特指义。所以本文通过问卷,调查初、中、高级留学生对名词总称与特称同体的掌握情况,结合问卷结果和教学经验,提出有益的建议适用于名词的总称与特称同体教学中,帮助留学生准确理解词义,了解汉语的语用表达习惯,提高语言交际能力。本论文由五部分构成,第一部分阐述了选题缘由、研究意义、研究对象、研究方法,总结归纳了总称、特称的研究现状,界定了名词总称与特称同体的概念。第二部分阐述了上下义关系的概念,参照《现代汉语词典》(第七版)词语释义,举例论证名词的总称与特称同体现象,并简要分析产生这种语言现象的原因。第三部分是通过调查问卷,探究总称与特称同体对教学的影响。第四部分主要就调查结果从教材的英文注释、教材内容的编写、教学以及教师这几个方面提出有效的建议。第五部分总结全文内容,阐述本文的创新点、研究过程中的不足之处以及研究展望。