专业英语即专门用途英语，是指与某种特定职业、学科或目的相关的英语，简称 ESP。当今英语世界的交流有80%以上是以专门用途英语为媒介的，ESP教学是中国高等教育教学国际化的重要内容。教育技术学专业英语课程是中国教育技术学专业教学指导委员会推荐开设的高级课程，课程对于学生查阅外文文献、了解国际研究进展、促进国际学术交流等方面具有重要意义。　　教育技术学专业英语中，专业词汇众多，短语组合复杂，句子结构冗长，学科术语难理解。在研究生学习专业英语时，预习阶段与整个学习过程尤其是课堂教学的质量有很大关系。但经过对研究生的问卷调查和对教师的访谈得知，现阶段学生在预习阶段可获得的资源形式单一，尤其在词汇学习中，语音帮助、交互指导等学习需求尚未被满足，这对于学生后续的课上学习有很大的影响。　　为了保证专业英语课上的有效学习，促进预习阶段专业词汇的掌握，本研究采用文献分析法探索专门用途英语词汇教学理论基础，了解国内外专门用途英语词汇教学资源研究现状，利用问卷调查法和访谈法探询研究生专业英语词汇教学存在的主要问题及原因，应用基于设计的研究法设计、形成基于网络学习平台的预习资源开发方案，设计专业英语词汇预习的词汇表、课件和微课资源，并基于TronClass网络教学平台，结合预习活动应用预习资源。　　通过学习活动反馈的效果，了解到词汇预习资源的使用情况，进一步说明资源对促进专业英语学习中词汇的掌握有一定的效用，达到了课前课上有效衔接的目的。