民俗文化是沟通民众物质生活和精神生活,反映民间社区和集体的人群意愿,并主要通过人作为载体进行世代相习和传承的生生不息的文化现象。中华民俗文化由历史沿传而来,时至今日仍在现实生活中发挥作用,表明它能够经受历史的考验,得到了一代又一代民众的认可。如今,在我国新一轮的课程改革中,“语文核心素养”成为教育界关注的热点话题,其中的“文化传承与理解”就指出要让学生在语文学习中,继承与弘扬中华优秀传统文化。民俗文化作为中华优秀传统文化的重要分支,其相关资源在部编版初中语文教材中俯拾皆是,因此,如何将民俗文化与初中语文教学相结合,是一个非常值得探讨的话题。在部编版初中语文教材中蕴含着丰富的民俗文化资源,笔者通过对教材内容的梳理,发现教材中的民俗事象主要包括物质民俗、精神民俗、语言民俗和社会民俗四大类,涉及到日常生活的方方面面,其分布十分广泛。这些丰富的民俗文化资源具有教育和教学两大功能。在教育功能方面,民俗文化能够培养学生的民族精神、提升学生的审美情趣以及加强学生的道德修养;在教学功能方面,民俗文化不仅有助于学生解读文本,还能够丰富学生的知识结构,拓宽学生的认知领域。为了能让这些丰富的民俗文化资源在语文课堂上最大限度地发挥作用,笔者对当下民俗文化教学现状进行了问卷调查,针对问卷中反映出的教学问题有针对性地制定了相应的教学策略,以期能够促进学生对民俗文化知识的理解和学习,从而提升学生对于民族文化的认同感和自豪感。